Mengekalkan Tumpuan Murid dalam Bilik Darjah

Mengekalkan Tumpuan Murid dalam Bilik Darjah
Bagaimana cara untuk mengekalkan tumpuan murid dalam bilik darjah? Bila timbul soal penglibatan aktif murid dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP), saya mula menyoal diri, apakah saya bertindak seimbang dalam membangunkan murid-murid sewaktu PdP dijalankan? Tidak. Untuk banyak ketikanya saya lebih terdorong untuk menyebut nama-nama murid yang saya kenali. Dalam situasi awal tahun, saya masih berada dalam situasi menghafal nama dan mengenali tahap murid.
Situasi ini tidak seharusnya berlangsung dengan membiarkan murid saya tidak ingat namanya berada dalam keadaan muram kerana rasa dipingggirkan ataupun rasa ‘selamat’ kerana tiada soalan yang akan ditujukan kepadanya. Maka wujudlah kad nama murid yang disusun secara rawak.
Bagaimana saya menggunakannya:
  1. Dalam sesi yang memerlukan murid untuk memberikan respons secara individu, saya akan menggunakan kad ini dengan memilih satu kad sahaja.
  2. Murid yang tertera namanya pada kad tersebut akan diminta untuk menyelesaikan tugasan yang guru akan maklumkan.
Nampak biasa dan ringkas, namun impaknya saya membuatkan saya selesa kerana:
  1. Murid sentiasa berada dalam keadaan berjaga-jaga dan menumpukan perhatian semasa PdP dijalankan.
  2. Murid rasa teruja untuk mengetahui siapakah yang akan terpilih untuk menyelesaikan tugasan seterusnya.
  3. Keadaan murid terkawal; tiada kebisingan dan situasi berebut-rebut mengangkat tangan dan berteriak untuk memberikan respons.

Muat Turun Kad Nama Murid
Jangan lupa kongsi bersama rakan:
Share on FacebookShare on Google+Email this to someoneTweet about this on TwitterPin on Pinterest


12 thoughts on “Mengekalkan Tumpuan Murid dalam Bilik Darjah”

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *